Foi numa aula de ciências quando eu cursava a 6ª série... O professor estava muito preocupado com o comportamento de alguns de seus alunos por motivo de abuso dos apelidos, falta de respeito, entrosamento .
O professor distribuiu um pedaço de papel e pediu para que observássemos os amigos e pensássemos que animais poderiam ser.
Em seguida, de maneira secreta que cada um de nós escrevêssemos o nome deste animal, pensando no amigo que se sentava atrás de cada um ...
Ao término, o professor pediu para ler em voz alta e que imitasse este animal.
CONCLUSÃO: Não podemos julgar as pessoas pela aparência ou colocar apelidos sem o concedimento deste, pois não sabemos se gosta ou não... Refletir: O que sou? Como me comporto?O que devo mudar?
sexta-feira, 8 de fevereiro de 2008
dinâmicas que participei
Assisti a uma palestra em que participei destas dinâmicas e quis disponilizá-las aqui.
bexigas dançantes
-Distribuir uma bexiga para cada aluno, juntamente com uma tirinha de papel e lápis/caneta;
- Solicitar que reflitam: O que você gostaria que alguém lhe falasse... um elogio que gostaria de receber... uma qualidade que fosse valorizada...
- Completar a frase" Você é ......."
- Coloque dentro da bexiga já cheia e através de uma música bem alegre que todos as mantenham no ar, evitando de cair, porém pode pegá-las do chão quantas vezes forem preciso;
- Ao parar a música, cada aluno deverá estar com uma bexiga nas mãos e estourá-la, ler a tirinha e em seguida abraçar uns aos outros.
Momento este, valorizar a amizade, as características de cada aluno.
- Solicitar que reflitam: O que você gostaria que alguém lhe falasse... um elogio que gostaria de receber... uma qualidade que fosse valorizada...
- Completar a frase" Você é ......."
- Coloque dentro da bexiga já cheia e através de uma música bem alegre que todos as mantenham no ar, evitando de cair, porém pode pegá-las do chão quantas vezes forem preciso;
- Ao parar a música, cada aluno deverá estar com uma bexiga nas mãos e estourá-la, ler a tirinha e em seguida abraçar uns aos outros.
Momento este, valorizar a amizade, as características de cada aluno.
bincadeiras de atenção
valorizando seus amigos
Em duplas e em pé, um de frente para o outro:
A criança A diz: Um
A criança B diz: Dois
A criança A diz: Três
A criança B diz: Um
A criança A diz: Dois
A criança B diz:Três
Depois complica-se um pouquinho:
A criança A diz: Um e bate palmas
A criança B diz: Dois
A criança A diz: Três e bate a mão esquerda na perna direita
A criança B diz: Um e bate palmas
A criança A diz: Dois e bate a mão esquerda na perna direita
A criança B diz:Três
Mais um puquinho...
A criança A diz: Um e bate palmas
A criança B diz: Dois e bate a mão direita na perna esquerda
A criança A diz: Três imita latido de cachorro
A criança B diz: Um e bate palmas
A criança A diz: Dois e bate a mão direita na perna esquerda
A criança B diz:Três imita latido de cachorro
Pode-se aprofundar em valores, comentando que todos tem habilidades, porém cada um em seu tempo, por isso devemos compreender e respeitar uns aos outros.
Em duplas e em pé, um de frente para o outro:
A criança A diz: Um
A criança B diz: Dois
A criança A diz: Três
A criança B diz: Um
A criança A diz: Dois
A criança B diz:Três
Depois complica-se um pouquinho:
A criança A diz: Um e bate palmas
A criança B diz: Dois
A criança A diz: Três e bate a mão esquerda na perna direita
A criança B diz: Um e bate palmas
A criança A diz: Dois e bate a mão esquerda na perna direita
A criança B diz:Três
Mais um puquinho...
A criança A diz: Um e bate palmas
A criança B diz: Dois e bate a mão direita na perna esquerda
A criança A diz: Três imita latido de cachorro
A criança B diz: Um e bate palmas
A criança A diz: Dois e bate a mão direita na perna esquerda
A criança B diz:Três imita latido de cachorro
Pode-se aprofundar em valores, comentando que todos tem habilidades, porém cada um em seu tempo, por isso devemos compreender e respeitar uns aos outros.
quarta-feira, 6 de fevereiro de 2008
domingo, 3 de fevereiro de 2008
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