domingo, 27 de janeiro de 2008

Jogo para 3ª às 8ª séries

Jogo das Virtudes na Evolução
Baseado na atividade proposta por Selma Said em seu livro "Meu Coração Perguntou", Ed. Vozes.

Objetivo: Compreender algumas virtudes e seu papel na nossa evolução espiritual.
Idade Sugerida: De 9 a 14 anos.
Material: Folha de papel Kraft, cola, tiras de papel, canetinhas, folha de questões e respostas (para o coordenador).

1) Divida a turma em duas ou três equipes e desenhe, numa folha de papel Kraft, uma escada de dez degraus para cada uma.

2) Entregue dez tiras de papel para cada equipe escrever suas respostas. As tiras devem ser da mesma altura dos degraus e largas o suficiente para caberem as palavras.

3) Explique que vamos fazer um jogo. Você dará algumas pistas para descobrir o nome de uma virtude. Cada equipe terá 20 segundos para dialogar e responder, numa palavra, a que virtude você está se referindo.

Veja abaixo as dez questões e respostas:(para o professor)

Saber esperar nossa vez e não ficar irritado quando as coisas demoram são mostras desta virtude. Como se chama? PACIÊNCIA

Ajuda-nos a colocar idéias em ação e faz com que nos sintamos úteis. Tudo - os livros, as casas, a comida, as invenções - é fruto dele. O que é, o que é? TRABALHO.

Dar a cada um segundo suas obras e seu merecimento faz parte desta virtude. Qual é ela? JUSTIÇA.

Saber agradecer pelo que temos e recebemos todos os dias é o significado desta virtude. Como se chama? GRATIDÃO.

Feita de palavras e ações, é a virtude que nos pede para cumprir nossos deveres e promessas. Quem a possui faz sempre o melhor possível. Qual é ela? RESPONSABILIDADE.

Quem ajuda, estende a mão a quem precisa, põe em prática esta virtude. Qual é ela? CARIDADE.

Transparente e sincera, não finge nem inventa de ser o que não é. Quem é? SIMPLICIDADE.

Estabelecer objetivos e levá-los a sério, fazendo o que for necessário para atingi-los, sem desanimar, fazem parte desta virtude, que é a ... DISCIPLINA.

Aceitar um desafio ou resolver um problema? Quem possui esta virtude não tem medo de enfrentar dificuldades. O que é, o que é? CORAGEM.

Querer bem e gostar são parte de um sentimento que faz a vida valer a pena, e que se chama... AMOR.

4) As respostas corretas serão coladas na escada, começando de baixo para cima. As respostas erradas não serão usadas. Vence a equipe que chegar mais alto.

5) Peça para um representante de cada equipe desenhar uma "pessoinha" no degrau onde conseguiram chegar.

6) No final, equipe vencedora irá abraçar os demais jogadores.

7) Diálogo: Olhando para estas escadas, podemos compreender um pouco como é que os Espíritos evoluem moralmente. Quanto mais virtudes conquistamos para nosso coração, significa que mais evoluímos. Mas não basta tê-las, é preciso agir com elas e sempre aprimorá-las...

8) Opção: a equipe que se lembrar das virtudes que faltaram na sua escada e escrever numa folha separada, ganhará um ponto extra.

cartazetes de rotina

Confeccionei estes cartazetes de rotina, utilizando o site PORTALDAMONICA, fazendo montagens. Foi trabalhoso, mas ficou chique!!!








Ficaram lindos depois de pintados com lápis aquarela e colocados em plásicos! (fiz assim, por não ter habilidade em passar contact...)
Calendário simples, cartões com os números e o mês para serem fixados pelas crianças (ajudante do dia) .
Na roda, depois das músicas, oração, a chamada, fazemos o calendário no quadro. Em seguida, todos fazem em sua folhinha, registrando a data eo tempo(desenham o clima: sol, chuva,...)
O quadro "Quantos somos" pode-se utilizar cartões significado, porém, ao decorrer do ano os ajudantes do dia e as demais crianças vão à lousa realizar esta atividade.


Aproveitando este momento para explorar nomes dos ajudantes: letras inicial/final, quantidade de letras, "Quem tem mais letras? menos letras? Por quê?; explorar figuras geométricas: quais figuras geoméricas usaremos para colocar os números (quantidade de meninos, quantidade de meninas, alunos ausentes, alunos presentes...)

mascote para a sala

Olhe só que belezinha de joaninha!!!Ela pode ser o mascote da sala nos primeiros dias de aula.
Pode-se utilizá-la para elaboração de regras, trabalhar bichinhos de jardim.

trem geométrico


Vamos viajar neste trem geométrico?

Utilizando as figuras geométricas elaborar junto com as crianças uma história, na qual todos participam dizendo uma parte. Após a história oral, fazer um cartaz e fixá-lo expondo os trabalhinhos de seus pequenuchos. Fica muito legal!

plaquinhas para o banheiro

No ano de 2007, utilizei rostinhos de menininha e menininho em prendedores: Cada vez que uma criança ia ao banheiro, ele o prendia em sua roupa e ao retornar o pendurava no varal novamente.
É simples, mas funciona muito bem!
Vejam! Que plaquinhas de banheiro lindas que recebi por email, eu as amei!!!

Hum... acho que para este ano... vou usá-las.

mensagens

Escreva mensagens que incentivem, estimulem, desejem ir à escola.
















Sugestões de frases:
"Adorei conhecê-lo!"
"Sua presença é uma festa para mim!!!"
"Aguardo-o amanhã"
"Você me deixa nas nuvens!"
"Você é meu presente!"

quarta-feira, 23 de janeiro de 2008

Pratique alegria em suas aulas!!!

PRATIQUE ALEGRIA EM SUAS AULAS!!!
A alegria é fonte importante e segura na aprendizagem de nossos alunos.
Crianças tristes e desanimadas não conseguem aprender com o mesmo rendimento que alcançariam se estivessem alegres e entusiasmadas.
Por esta razão, acredito que as dinâmicas, as brincadeiras, os jogos abrem um leque de possibilidades que favorecem a aprendizagem.
O educador é mais que alguém que ensina, ele precisa ser um animador, um artista(que por muitas vezes incorporar-se em mágico, equilibrista, trapezista, um "doce" de palhaço). Portanto, a alegria deve existir em todos os momentos do trabalho. Seja nas aulas, reuniões de pais, e assim, facilitando as discussões e tornando-se mais criativo.
Sei que, nem sempre a "maré"está para cantar, pular, mesmo porquê os exageros também nos alertam desequilíbrio.
Mas ter alegria é essencial, mais que papel e lápis, giz e lousa, mais que sala, mais que livro.
A alegria é tão importante quanto a sólida base de conhecimentos conteudístas e a afetividade do educador para com seus alunos e com o seu trabalho pedagógico.
Então... pratique a alegria em suas aulas!!!

segunda-feira, 21 de janeiro de 2008

Dinâmicas para Educação Infantil até 4ª séries

Emocionômetro Em um quadro de pregas com quatro "caretinhas": ALEGRE, TRISTE, MEDO, NORMAL, entre outras, os alunos encaixam seus nomes na fileira da caretinha que expressa como estão se sentindo naquele dia e, em seguida, verbalizam o porquê. A turma conversa e, se for o caso, propõe alternativas para resoluções de determinados problemas.
Desenvolvendo assim o verdadeiro espírito de "EQUIPE"!
Recadinhos do Coração : Os alunos fixam bilhetes para crianças que retornam às aulas após um período de faltas, expressam sentimentos espontâneos ou observações sobre as atitudes dos colegas, por meio da escrita ou do desenho...


Galeria do posso, não posso : cada aluno confecciona duas telas em pintura (ou desenho em sulfite,...) expressando por meio de desenhos atitudes de grupo "posso, não posso". A professora expõe os desnhos e discute-se, a partir daí, as normas de atitudes entre os integrantes da turma que irão vigorar durante o período letivo. Dessa forma, o comprometimento é maior, ou seja, são eles quem elaboram as regras. Quando o combinado de regras são elaboradas pelos alunos há maiores possibilidades de que sejam obedecidas.


Recreio colorido : através de cartões coloridos de acordo com o número de alunos. Exemplo: 04 cartões de cada cor – azul, amarelo, verde, vermelho, lilás e laranja para distribuí-los aleatoriamente entre 24 crianças. Propõe : " Hoje vocês passarão o recreio com os(as) coleguinhas que receberem a mesma cor do cartão que cada um de vocês receberá. É uma oportunidade de nos conhecermos melhor ainda. Será um recreio colorido, diferente e, no retorno, conversaremos sobre as experiências de cada grupo." Após a distribuição dos cartões solicite que antes de saírem para brincar e lanchar, que se organizem nos grupos e conversem sobre a cor recebida (o que ela simboliza para cada um, o que existe nessa cor...)
A reflexão após o recreio é de extrema importância para a construção de alguns valores.

Correio da Amizade: Sortear entre os colegas um "Amigo Secreto", escrever para ele; a turma e a professora vão até o correio e esperam pelo momento da revelação em casa, ou seja, o dia em que as correspondências chegarem nas residências de cada um! Cada turma fixa uma caixa de correio (feita de caixa de sapato) no lado de fora da porta da sala de aula. Durante um determinado período, as turmas vão trocando correspondências. Para culminar o trabalho, pode-se planejar um piquenique entre elas. O educador poderá aproveitar os momentos das leituras dos bilhetes para aprofundar a escrita como uso social(introduzir a linguagem culta, meios de comunicação como cartas, emails,...)

sábado, 19 de janeiro de 2008

Leve uma novidade para a sala !!!


Através de uma caixa ou sacola surpresa: instigue a curiosidade da turma. Pode ser um fantoche, um amigo para a turma, proponha que eles o batizem. O fantoche pode ser um auxílio, inclusive para estabelecer regras ou combinações de convivência.


No ano de 2007, confeccionei esta coelhinha, que fez um sucesso!




Para este ano de 2008, minhas "anteninhas" estão trabalhando em 4 ou 5 fantoches-bonecas para trabalhar figuras geométricas: quadrado, retângulo, triângulo e círculo, hum... talvez me arrisque num losângo(ainda vou amadurecer a idéia).
A ídéia é que as bonecas tenham os rostos na forma geométrica e representem diferentes raças. Assim que confeccioná-las, postarei aqui. AGUARDEM!!!

Uma lembrancinha especial para volta àsa aulas para seus pequenuchos!!!

Pode ser confeccinonado em EVA, color set, as próprias crianças podem pintar ou fazer colagens.


Esta é uma idéia, mas... seja criativa! Faça esta viseira com a "carinha delas"(elas decoram do jeitinho delas).

quinta-feira, 17 de janeiro de 2008

calendário


cartaz aniversariantes


Trabalhando com figuras geoméricas
Lengalenga
Era um quadrado
muito triste a chorar
porque não tinha
uma casa para morar.
Coloquei telhado
Coloquei porta e janela
Olhe só
Como ficou bela!

terça-feira, 15 de janeiro de 2008

"O amor é a asa veloz que deus deu à alma
para que ela voe até o céu".
LEMBRE-SE: MUITAS DAS CRIANÇAS NÃO SE CONHECEM, FAZER APRESENTAÇÕES DE MANEIRA LÚDICA, DESCONTRAÍDA É MUITO IMPORTANTE!

ALGUMAS IDÉIAS:
- DINÂMICA DO ESPELHO
* COLOQUE UM PEQUENO ESPELHO EM UMA CAIXA DECORADA COMO PRESENTE;
* DIGA ÀS CRIANÇAS QUE GANHOU UM LINDO PRESENTE E QUER MOSTRÁ-LO;
* COMBINAR: UMA CRIANÇA DE CADA VEZ IRÁ ATÉ A CAIXA, OLHARÁ E NÃO COMENTARÁ COM NINGUÉM O QUE VIU;
* EM SEGUIDA, O EDUCADOR LANÇA A PERGUNTA: "O QUE VIRAM?";
* O EDUCADOR CONCLUIRÁ A DINÂMICA DIZENDO QUE TOAS AS CRIANÇAS QUE ALÍ ESTÃO SÃO OS PRESENTES QUE GANHOU....

- O RAP DA RAPOSA
* PEDIR QUE AS CRIANÇAS FIQUEM EM PÉ E IMITEM A COREOGRAFIA QUE FARÁ, CANTANDO O RAP(SE PREFERIR; PODE SER OUTRO RITMO):

ERA UMA RAPOSA
QUE GOSTAVA DE COMER CAPIM... PIM...PIM...
DE TANTO COMER CAPIM...PIM...PIM...
SEUS BRAÇOS FICARAM ASSIM(BALANÇAR OS BRAÇOS ESTICADOS)
ASSIM, ASSIM, ASSIM... (DAR TRÊS PULOS PARA FRENTE)

DE TANTO COMER CAPIM, PIM...PIM...
SUAS PERNAS FICARAM ASSIM(BALANÇAR AS PERNAS)
ASSIM, ASSIM, ASSIM...

( FAZER O MESMO COM OS JOELHOS E BUMBUM)
INDAGAR: "QUANDO ESTAMOS EM UM SHOW E GOSTAMOS, APLAUDIMOS E PEDIMOS AOS ARTISTAS..."BIS". ENTÃO... SE GOSTARAM, ERGAM AS MÃOS PARA CIMA E GRITEM BIS!
O EDUCADOR FAZ UMA CHUVA DE CHOCOLATE BIS OU COLOCA UM BIS NA MÃO DE CADA CRIANÇA.

- BAZAR DAS EMOÇÕES
* AS CRIANÇAS SENTADAS EM CÍRCULO;
* UM DIZ: "QUERO DOAR UM POUCO DA MINHA ALEGRIA, QUEM QUER?
* UM COLEGA ACEITA, ENTÃO A ALEGRIA E DOA OUTRA EMOÇÃO;(VALE QUALQUER SENTIMENTO, MESMO OS RUINS, COMO A RAIVA POR EXEMPLO.

- SIMETRIA DA AMIZADE
* DISTRIBUIR GRAVURAS (DIVIDIDAS EM DUAS PARTES), UMA PARA CADA CRIANÇA;
* ELES ANDAM PELA SAL A A PROCURA DE QUEM ESTÁ COM A OUTRA PARTE;
* AO ENCONTRÁ-LA, SENTAM-SE AOS PARES E SIMULAM UMA REPORTAGEM(ENTREVISTA PARA SABER NOME, O QUE GOSTA E O QUE NÃO GOSTA CADA UM DELES);
* JUNTAM AS PARTES DAS GRAVURAS E FIXAM EM UM PAINEL DA SALA.

- CORRENTE DE NOMES
*UTILIZANDO DUAS "PLACAS" QUE PODEM SER DE CARTOLINA, CARTÃO, COLOR SET... ESCRITAS:

EU SOU......... SOU AMIGO DE ..............

* O PRIMEIRO SE DIZ AMIGO DE TODOS, FALA SEU NOME E PASSA A PLACA PARA A PRÓXIMA CRIANÇA, A QUAL DIZ O NOME DO AMIGO ANTERIOR E O SEU NOME E PASSA A PLACA, E ASSIM ATÉ TODOS TERMINAREM DE SE APRESENTAREM.

segunda-feira, 14 de janeiro de 2008